Публикации по теме «Директор - Завуч - начальник» (1041-1060)

История развития российского государства и общества, начиная с периода петровских преобразований и заканчивая правлением Павла I. Характеристика развития мировых держав в начале XVIII века до колониальной политики европейских держав в конце XVIII века.

Становление индустриального общества. Социал-демократия.

Характеристика основных направлений общественных движений в период правления Николая I.

Урок посвящён Отечественной войне 1812 года

Использование метода проектов в рамках реализации новых ФГОС

Информационный буклет о буллинге, его видах, признаках, последствиях.

Написал эссе по теме Педагог 21 века

Программа «Наставничество» предусматривает организацию системной работы учителя-наставника с целью помощи молодому педагогу в процессе его профессионального становления. Школьное наставничество предполагает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у начинающего учителя необходимых навыков и умений педагогической деятельности. Оно призвано более глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной специализации и методики преподавания.

Бланк согласия (не согласия) Заполняется родителями в начале учебного года.

Наставничество – это форма подготовки специалиста к самостоятельной профессиональной деятельности в реальных условиях, способствующая его адаптации в своей деятельности, повышению профессиональной компетентности.

Внеклассное мероприятие «Милая, родная…» является сценарием праздника, посвящённого Дню матери. Данное мероприятие проведено в ноябре 2022 года. Работа может оказать методическую помощь классным руководителям, педагогам-организаторам, заместителям директоров по воспитательной работе

Контрольно-измерительный материал в двух вариантах для проведения контрольной работы по музыке за 8 класс, по УМК Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. в форме теста.

В статье приведен опыт наставничества, помогающий успешно пройти аттестацию и грамотно представить свой педагогический опыт на разных уровнях.

С первых дней работы в школе всякий начинающий учитель, анализируя педагогическое сообщество школы или своего микрорайона, слышит мнение о отдельных коллегах – талантлив! Это определение откладывется в сознании, свербит и будоражит профессиональное самолюбие, определяет стиль всей жизни! Но чтобы прийти к пониманию истоков таланта, примерить на себя хотя бы крупицы всего его содержания нужно «съесть не один пуд соли», порою для этого не хватает всей жизни. Несомненно, это особое умение!

Первый класс - это очень ответственный период в жизни ребёнка. И со всей ответственностью ко времени вступления в школьную жизнь следует отнестись не только родителям, но и учителям

Существует множество версий, домыслов и легенд, раскрывающих содержание понятия «Педагог XXI века». Имея большой жизненный и профессиональный опыт в области педагогики, прихожу к выводу, что «педагог XXI века», это, прежде всего, «педагог своего времени», отвечающий запросам общества на современное качество образования и воспитания школьников – современный учитель! Анализируя понятие «современный учитель», каждый раз примеряя к себе эти положения, понимаешь, что дело, которое было однажды выбрано и стало смыслом всей своей жизни - верное!

Памятка для стендов педагога-психолога по профилактики эмоционального выгорания педагогов

Представлен алгоритм работы с семьями "трудных учащихся"

Максим Горький сказал замечательные слова о весне: «Весной земля оттает, и люди как будто тоже станут мягче». Представьте себе, что на календаре уже первые числа марта, мы стали чаще смотреть в окно, всматриваясь в природные изменения. Порой иногда, совсем чуть-чуть март дразнит нас первым теплым весенним солнцем, но и не более. Ведь он такой неторопливый!

Из моего опыта работы с учащимися 7-8 классов делаю вывод, что подготовка к ВПР должна быть последовательной на протяжении всего годового цикла уроков. Но, работа эта для ребят: - не должна быть навязчивой; - не нужно каждый раз произносить слово «ВПР» или «давайте решим задания из ВПР»; - такая подготовка не должна занимать значительную часть урока; - задания, взятые из опубликованных вариантов, должны быть интересными, и могут проводиться в форме игр или небольших зачетов, практически на каждом уроке, при изучении каждой темы курса «Физическая география России».